ORDRE DES ORTHOPHONISTES ET AUDIOLOGISTES DU QUÉBEC

QUIZZ SUR L’ORTHOPHONIE ET L’AUDIOLOGIE

 

• 1. Tous les enfants acquièrent le langage de la même façon. Vrai ou faux?

Faux. Chaque enfant progresse à son rythme et à sa façon. Cependant, il est possible de définir une courbe normale du développement du langage. On peut ainsi décrire les différentes étapes par lesquelles l’enfant doit passer pour maîtriser le langage.

• 2. Le langage est le moteur des apprentissages tels que la lecture et l’écriture. Vrai ou faux?

Vrai. La maîtrise du langage oral permet à l’enfant de développer certaines habiletés nécessaires à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture (habiletés métalinguistiques).

• 3. Parler bébé nuit au bon développement du langage. Vrai ou faux?

Vrai. Parler bébé empêche bien souvent l’enfant de se faire comprendre par les autres.

• 4. Certains enfants naissent avec une malformation qui les empêche de parler. Vrai ou faux?

Vrai.

• 5. Si un enfant entend mal, il peut avoir de la difficulté à comprendre certaines parties du message verbal et à corriger ses erreurs de prononciation. Cela peut nuire à son apprentissage du langage. Vrai ou faux?

Vrai.

• 6. L’enfant qui a des problèmes avec sa langue maternelle aura des difficultés dans l’apprentissage d’une langue seconde. Vrai ou faux?

Vrai. Si la base n’est pas solide, il aura des difficultés en langue seconde.

• 7. Plus de 50 % des enfants qui ont des problèmes de langage développent des problèmes socio-affectifs ou comportementaux significatifs. Vrai ou faux?

Vrai. Le langage est indispensable dans les relations sociales et favorise l’expression de soi. Certains enfants isolés socialement ou affectivement peuvent développer des façons non conventionnelles et inacceptables de s’exprimer (problèmes de comportement).

• 8. On devient bègue à la suite d’un choc psychologique. Vrai ou faux?

Faux. Le bégaiement est un trouble moteur qui fait en sorte que la personne ne contrôle pas aussi facilement que les autres sa parole et sa respiration. Cela provoque des blocages et des répétitions. Certains facteurs environnementaux et psychologiques peuvent influencer mais n’en sont pas la cause.

• 9. Si un enfant présente un problème de compréhension verbale, cela signifie qu’il n’est pas intelligent. Vrai ou faux?

Faux. Un enfant ayant des problèmes de compréhension verbale peut démontrer de nombreuses habiletés non verbales.

• 10. Un enfant qui répète tous les mots correctement n’a pas de problème de langage. Vrai ou faux?

Faux. L’enfant apprend en répétant, cependant il faut distinguer l’écholalie d’apprentissage de l’écholalie déviante (comme le perroquet) qui est un indice de grave difficulté.

• 11. Toute intervention individuelle en orthophonie ou en audiologie devrait en principe débuter par une évaluation. Vrai ou faux?

Vrai. L’évaluation se fait au moyen d’épreuves standardisées et non standardisées. Il s’agit d’une étape préalable et indispensable à l’établissement du diagnostic.

• 12. L’orthophoniste et l’audiologiste ne peuvent pas évaluer l’enfant tant qu’il ne parle pas. Vrai ou faux?

Faux. L’observation du jeu, l’utilisation de méthodes standardisées et l’entrevue avec les parents permettent à l’orthophoniste et à l’audiologiste d’évaluer l’enfant non verbal.

• 13. Une intervention précoce rend l’action thérapeutique plus efficace. Vrai ou faux?

Vrai. Plus on intervient tôt (parfois avant l’âge de 2 ans), plus on donne de chances à l’enfant de devenir fonctionnel.

• 14. Lorsqu’un enfant hésite ou bégaie, il faut lui dire de respirer bien profondément, de prendre sont temps et de parler lentement. Vrai ou faux?

Faux. Il est préférable de parler soi-même très lentement, de lui laisser du temps pour formuler son message et de bien l’écouter.

• 15. Raconter des histoires est un excellent moyen de stimuler le développement du langage de l’enfant. Vrai ou faux?

Vrai. Raconter des histoires développe le vocabulaire, la structure de phrase, la compréhension.

• 16. S’amuser à faire des rimes et à jouer avec les mots préparent à l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Vrai ou faux?

Vrai. Cela aide l’enfant à comprendre que le langage est constitué d’éléments qu’on peut isoler et manipuler.

• 17. C’est assez évident de détecter la présence d’une otite parce que ça fait mal? Vrai ou faux?

Faux. Les otites sont souvent asymptomatiques. Alors soyez attentifs aux comportements auditifs de l’enfant (fait répéter, ne réagit plus à son nom, etc.) aussi lors de la présence de rhumes et / ou de fièvre.

CONFÉRENCE DE PRESSE; 7 mai 2001: "PÉNURIE D'ORTHOPHONISTES AU QUÉBEC PRÈS D'UNE TRENTAINE D'ORTHOPHONISTES BELGES RÉPONDENT À L'APPEL" PRESS RELEASE; May 9, 2001: "QUÉBEC'S SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGIST SHORTAGE BELGIAN SPEECH-LANGUAGE PATHOLOGISTS COME TO THE RESCUE" COMMUNIQUÉ 3 mai 2001: "Plus de 700 000 Québécois ont besoin des services d'un orthophoniste ou d'un audiologiste" NEWS RELEASE; May 7, 2001: "Speech-language pathologists and audiologists could help more than 700,000 Quebecers" COMMUNIQUÉ 10 mai 2000: "L'OOAQ LANCE UN NOUVEL OUTIL DE PRÉVENTION" PHOTOS: "L'OOAQ LANCE UN NOUVEL OUTIL DE PRÉVENTION" COMMUNIQUÉ mai 2000: "BRUITS ET HABILETÉS D'ÉCOUTE NE FONT PAS BON MÉNAGE"    english version QUIZZ SUR L’ORTHOPHONIE ET L’AUDIOLOGIE - QUESTIONS SEULEMENT COMMUNIQUÉ mai 1999: "Écoute-moi! je te parle!" AFFICHE

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