L'évaluation orthophonique des enfants en situation de bilinguisme

Résumé

L’évaluation orthophonique des enfants en situation de bilinguisme – Guide d’accompagnement

Le bilinguisme chez l’enfant peut représenter un défi supplémentaire dans l’établissement d’une conclusion orthophonique de difficultés langagières, de trouble développemental du langage (TDL) ou de trouble des sons de la parole (TSP). Le besoin de connaitre certaines balises pouvant guider autant le processus d'évaluation, que l'analyse menant à une conclusion, était ressenti par de nombreux cliniciens au CIUSSS de la Capitale Nationale.

L’objectif de ce projet était donc de soutenir les orthophonistes dans la démarche d’évaluation du langage pour les enfants de 0 à 9 ans se développant en contexte bilingue.

L’information qu’il contient est issue d’une recension narrative. Sans reposer sur une revue exhaustive de la littérature, ce document est fondé sur les données probantes.

Ainsi, se retrouvent regroupées en un seul document :

• Des informations relatives à la notion même de bilinguisme;
• Les éléments caractéristiques d’un développement du langage en contexte bilingue;
• Les recommandations de la littérature en regard de l’histoire de cas et de la collecte de données directes et indirectes;
• Des informations et résultats d’études pouvant nous guider lors de l’analyse des résultats.

Le contenu complet est diffusé en français.

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