Récipiendaires des bourses Passons à l'action : projets concrets pour le trouble développemental du langage (TDL)

C'est avec grand plaisir que l'OOAQ a décerné deux bourses Passons à l'action : projets concrets pour le TDL.

Karine Ross, orthophoniste, pour le projet de capsules Le truc de l'orthophoniste

Issu des besoins exprimés par les familles d’enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL), le projet Le truc de l’orthophoniste vise à rendre des conseils en orthophonie plus accessibles au quotidien. En réalisant une série de 12 capsules vidéo gratuites, Karine Ross souhaite outiller les parents, les proches et les personnes qui accompagnent les enfants ayant un TDL afin qu'elles et ils comprennent mieux les enjeux de communication auxquels ces enfants font face et puissent mettre en pratique des stratégies simples pour favoriser les échanges au quotidien. Chaque capsule partira d’une question concrète posée par un parent, illustrera une situation du quotidien pouvant représenter un défi pour un enfant ayant un TDL ou des difficultés langagières, puis proposera une explication et une stratégie simple à mettre en pratique. Réalisé en collaboration avec le Regroupement TDL Québec, le projet offrira des contenus pratiques, faciles à consulter et à partager avec l’entourage de l’enfant. L’orthophoniste Caroline Martin collaborera également au projet en participant à l’enregistrement des capsules et en contribuant à leur contenu lors des tournages.

Jessica Sauvé Dupont, orthophoniste, pour le projet de trousse d'outils scolaire

Forte de plus de 15 ans d’expérience en milieu scolaire, Jessica Sauvé Dupont a constaté que les équipes-écoles disposent rarement d’outils concrets et facilement adaptables pour soutenir les élèves présentant des défis langagiers, dont un trouble développemental du langage (TDL). Son projet consiste à développer une trousse d’outils modifiables et personnalisables destinée aux intervenantes et intervenants scolaires. Cette trousse visera à favoriser la participation des élèves, à soutenir leur accès aux apprentissages et à encourager leur autonomie au quotidien. Les outils pourront être adaptés par les équipes-écoles et par les jeunes eux-mêmes afin de mieux répondre à leurs besoins et à leur réalité. Chaque outil sera accompagné de conseils d’utilisation et d’informations sur ses fondements théoriques afin de faciliter son appropriation par les milieux scolaires. Diffusée notamment sur l’Espace Fréquences de l’OOAQ, cette trousse contribuera à soutenir la mise en place de pratiques inclusives bénéfiques pour les élèves présentant un TDL, mais également pour un grand nombre d'élèves ayant des défis langagiers.