Offre d'emploi en orthophonie - Collège Ahuntsic

L'organisation

L’accessibilité, le soutien et la responsabilité constituent les valeurs premières de l’engagement de la communauté éducative du Collège.

Notre projet éducatif campe, d’une part, la détermination du Collège à fournir aux étudiantes et étudiants les conditions favorables à leur réussite et, d’autre part, la conviction que l’étudiant est le premier responsable de sa formation et que son engagement et ses efforts demeurent essentiels à sa réussite.

Mandat et responsabilités

La personne en poste :

• participe au dépistage et à l’évaluation des étudiantes et étudiants étant en situation d’handicap. Elle procède à l’évaluation de leurs besoins et forces qui demandent des services ou qui lui sont référés par le professionnel enseignant ou autres intervenantes ou intervenants.

• établit des plans d’intervention et des stratégies d'études adaptées aux besoins spécifiques des ces étudiantes et étudiants, s’assure de leur mise en œuvre, y apporte les ajustements nécessaires et propose des recommandations ou des accommodements. Elle veille à ce que l’environnement, les outils pédagogiques et technologiques soient adaptés et propose des stratégies afin de favoriser l’apprentissage, la persévérance et la réussite de ces étudiantes et étudiants.

• apprend aux étudiantes et étudiants, en groupe ou individuellement, à utiliser des stratégies cognitives ou métacognitives relatives à l’amélioration des compétences de lecture, d’écriture, de raisonnement, d’autocorrection et des aides technologiques.

• assure auprès des étudiantes et étudiants une fonction d’accueil et de référence par rapport aux intervenant.es internes et externes du Collège. Elle organise et veille à la tenue des dossiers des étudiantes et étudiants pour son champ d’expertise.

• conseille le personnel enseignant dans ses interventions pédagogiques et relationnelles auprès des étudiant.es concerné.es, explique les mesures d’accommodement envisagées et convient de leur application.

• participe à des études de cas à l’intérieur d’une équipe multidisciplinaire. Elle constitue et tient à jour le dossier des étudiantes et étudiants en situation de handicap en ce qui concerne son secteur. Elle planifie et organise des activités de sensibilisation et d’information à la communauté. Elle anime et conseille le milieu dans le but de favoriser l’appropriation des mesures adaptées et des connaissances sur divers troubles notamment les troubles d’apprentissage, du langage, de la parole ou encore de l’attention.

• en collaboration avec les autres intervenantes et intervenants concernés, elle développe et anime des activités qui favorisent le cheminement personnel et scolaire de la personne étudiante en situation de handicap.

• au besoin, elle réfère la personne étudiante à d’autres professionnelles ou professionnels ou organismes et assure une communication avec les intervenantes et intervenants externes.

• participe à divers comités lorsque requis.

Nature du travail

1. Déterminer des plans d’interventions et des stratégies d’études adaptés aux besoins spécifiques des étudiantes et étudiants présentant un déficit de l’attention, un trouble d’apprentissage ou des troubles du langage;

2. Apprendre à la clientèle visée, en groupe ou individuellement, à utiliser des stratégies cognitives ou métacognitives relatives à l’amélioration des compétences de lecture, d’écriture, de raisonnement, d’autocorrection et d’utilisation des outils d’aide technologiques;

3. Assurer la gestion administrative des dossiers;

4. Animer et conseiller le milieu dans le but de favoriser l’appropriation des mesures adaptées et des connaissances le déficit de l’attention, sur les troubles d’apprentissage et des troubles du langage;

5. Toute autre activité connexe sans être limitatif.

Exigences

• Être membre en règle de l’Ordre des orthophonistes et audiologistes du Québec.

• Maîtrise de la langue française orale et écrite ainsi que des habiletés rédactionnelles.

Qualifications souhaitées

• Connaissance d’un environnement informatique et d’outils en bureautique

• Microsoft Office (Word, Excel et Outlook (agenda et courrier électronique))

• Système informatisé de gestion pédagogique

• Logiciels d’aide à la rédaction (Antidote, Word Q, Inspiration)

• Expertise dans l'évaluation diagnostique des habiletés langagières orales et écrites auprès de la population jeune adulte et adulte

• Excellente connaissance de la population étudiante jeune adulte et adulte en situation d’handicap plus particulièrement ceux présentant des troubles d'apprentissage, de langage ou encore de déficit de l’attention

• Bonne capacité d’écoute, habiletés en relation d’aide et capacité à travailler en équipe multidisciplinaire

• Capacité de travailler auprès d’intervenantes et d'intervenants provenant de divers secteurs dans des structures comportant diverses exigences et contraintes

• Autonomie, initiative, sens développé de la planification, de l’organisation, de l’établissement des priorités et des responsabilités

• Esprit d'équipe et excellentes habiletés de relations interpersonnelles

Tests requis

Réussite des tests de français et de connaissances

Remarques

L'échelon dans l'échelle salariale est déterminée en fonction du niveau de scolarité et de l’expérience de la personne candidate.